近日，附属四院举办的创新型教学观摩活动突破传统模式，以舞台为载体创新性融合“教学查房”与“情境模拟教学”两大场景，通过沉浸式演绎生动还原临床实践场景，既凸显了教学设计的戏剧张力，又实现了“以演促学、以练促用”的教学目标，吸引超过300名师生观摩。
教学查房：病例为镜，夯实临床思维
教学查房模块中，周婷教师通过《上消化道出血》的标准化演示，展现了以“临床思维阶梯训练法”为轴心，真实病例为切入点，系统剖析了疾病的诊断要点、鉴别诊断及治疗方案。首席督导王娜教授在交流讨论环节通过结合既往教学查房中实际存在的问题进行了深入剖析，为切实提高教学查房规范性及质量提供了着力点。
情境教学：实战演练，点燃学习热情
情境教学环节中，闫金红教师团队打造的《心跳加速计划：胸痛急救特攻队》，以情境剧形式模拟急性胸痛、心悸患者的急救场景，通过角色代入系统（医护、患者、家属视角切换）实现急救流程立体化解析。张鑫教师团队开发的《下肢离断伤的现场急救》，演示了创伤急救的规范操作与沟通协作要点。这种跨角色、多模态的创新教学，为学员提供安全、容错的能力试炼场，被誉“打开临床胜任力培养的密钥”。学员感慨：沉浸式扮演患者家属的经历，让我们触摸到医患沟通中共情力的“温度密码”。
总结提升：以教促学，赋能医学未来
郭劲松副院长总结指出，此次活动将教学场景搬上舞台，提升了教学的直观性和趣味性，是深化临床教学改革的重要探索。他呼吁全体教师加强教学查房规范性，推广临床情境模拟教学，为培养“理论扎实、技能过硬、人文兼备”的医学人才贡献力量。
活动揭示新时代临床师资建设的进阶路径——以教学学术化推动能力专业化，用教育创新力赋能临床胜任力，构建“临床-教学-科研”三位一体的教师发展生态系统。当教师既能深耕临床沃土，又善用创新教学技术，便能真正打通医学教育“最后一公里”。
