近日，国家教材委员会印发《关于第二届全国教材建设奖奖励的决定》，学校7部教材荣获二等奖，其中第一主编教材2部、参编教材5部，涵盖基础医学、临床医学、护理学、全科医学、医学人文等学科领域。

全国教材建设奖由国家教材委员会主办，每四年评选一次，是我国教材工作领域的最高奖项。本届全国共评出特等奖7种、一等奖197种、二等奖771种，获奖教材集中展示了新时代教材建设的重大成就和原创性成果。我校获奖具体情况如下：

学校教材建设具有深厚的历史传承。“十五”以来，学校主编教育部、国家卫生健康委员会规划教材及再版教材181部，一批教师成长为国家级规划教材主编、副主编，形成了“名师—名课—名教材”一体化建设格局。此次7部教材获奖，正是学校长期积累在新一轮国家教材建设中的集中体现。

学校始终把教材建设作为落实立德树人根本任务、深化教育教学改革、提升人才培养质量的核心抓手，坚持“学科—专业—课程—教材”一体化推进，将教材编写与教师教学能力提升、教学成果培育贯通起来。一方面，搭建高水平交流平台。2024年12月学校启动“主编进校园”系列研讨会，至今已举办六期，先后聚焦新医科教材理念、数字教材、护理学精品教材、数智化教材建设、赛教融合、医工交叉等主题，邀请国内知名教材主编走进哈医大，与一线教师面对面研讨教材编写理念与教学方法，逐步形成具有哈医大特色的教学学术品牌。另一方面，推动教学成果向教材转化。学校将连续六届全国高校教师教学创新大赛累计荣获的11项国赛一等奖成果，系统转化为10册活页式教师教学培训用书，推动“一人获奖、经验孤岛”向“全员受益、系统提升”转变，实现了教学创新成果与教材资源的双向赋能。

面向“十五五”，学校将深入贯彻落实习近平总书记关于教材工作的重要指示批示精神，牢牢把握教材建设的政治方向和价值导向，落实教材建设国家事权，进一步健全教材建设激励机制，重点推进基础学科教材、数字教材、医工交叉融合教材及活页式新型教材建设，努力打造更多培根铸魂、启智增慧的精品教材，为加快构建中国特色高质量医学教材体系、服务教育强国和健康中国建设贡献哈医大力量。