近日，学校举办“临床思维培养的模型构建、教学实践与创新”线上专题研讨会。研讨会由附属二院吴亚军副院长、附属二院消化内科刘敬杨副教授、重症医学科李云龙副教授担任主讲嘉宾，吸引150余名全国医学院校教师参会。教务处处长李勇主持研讨会。

吴亚军以“临床思维一般模型框架的构建与思考”为题进行汇报交流。他援引详实的调查数据，总结临床思维涵盖“医患沟通、诊断试验运用与解释、认知偏差与人文因素”等关键维度，并借鉴逻辑推理模型，引入图尔敏论证模式创新性提出“3C临床推理模型”（Collect收集、Conjecture假设、Confirm核实），为临床思维培养提供科学化的培养框架；刘敬杨以“支架式教学法在临床见习教学中的应用与探索”为题进行汇报交流。针对临床见习中理论与实践脱节的困境，通过结构化流程（课前线上学习、课中信息采集与组织）引导学生自主探索，同时通过提问激发学生自主论证与决策能力，实现了教师角色从“知识传授者”向“思维引导者”转型，显著提升了病史采集完整性与诊断逻辑性，有效促进了自主学习和团队协作能力；李云龙以“危重病医学教学创新实践体系重构”为题进行汇报交流。面对学科知识密集、病情瞬息万变的特点，着力建设虚拟仿真实训基地，运用VR/MR技术让学生在高度仿真的环境中进行临床操作和决策训练，实现从“纸上谈兵”到“实战演练”的跨越，并构建了涵盖理论、操作、协作的三维评估体系，探索结合AI系统进行数据分析和反馈。

研讨环节中，人民卫生电子音像出版社副总经理董良广表示，学校在医学生临床思维培养上进行了科学有效的探索，可以按照“模型构建奠基-实践路径赋能-技术创新突破-经验推广引领”发展路径进一步总结成功经验，将高质量临床案例深度转化，结合数字化教材等人工智能技术将其转化为可复制推广的教学模式。

据悉，我校共主办3场“医学教育论坛（2025）”会前系列在线研讨活动，累计吸引550多名全国医学院校教师参加。