2017年9月，《医学社会学》慕课在哈尔滨医科大学正式开课，作为一种教学改革的新尝试，慕课课程的制作和运营得到了学校教务处的鼎力支持。很快，这种线上、线下相结合的教学方式就受到了学生们的欢迎和喜爱。

参与慕课学习的学生可以合理安排时间进行线上学习，在接下来的线下课堂中，无论是分组演讲，还是圆桌讨论，小班制课堂教学能够使学生有机会进行充分交流。2014级临床专业学生在线上观看过《你恐惧死亡吗》与《健康意味着什么》两节课后，感触颇深，在线下的答疑课中踊跃发言，还有的同学精心制作ppt，走上讲台分享自己的学习心得，达到了理想的教学效果。

（图为哈医大临床专业学生在慕课线下课堂中分享学习心得）

学生们在线下课堂中尽情表达个人想法，与老师和同学交流自己的学习心得：

“蝼蚁尚且贪生，人更是如此，但要注意这其中的度。明天和意外不知道哪一个先来到，活好当下才是最重要的。我们除了看到生命的长度，还要更关注她的厚度。”

“死是一件不必急于求成的事，我们每个人或早或晚都会面对死亡，无论你害怕还是坦然，都要走向终结。不同的是，你生前如何活，活成什么样。”

“人生不同阶段有不同的态度。死亡方式不同，态度不同。”

“当你拥有两块面包时，你得用一块去换一朵水仙花。这才叫人生，这也叫追求。面包与花就代表着物质与精神。我们既要有对物质的追求，也要坚持精神上的补给。我认为信仰至关重要，人人都怕死，我也怕死，如果你心中有信仰，这就是一个心灵慰藉、精神支撑。”

“向死而生，重点在于生，如何生？所以我们要思考健康的生活状态，这其中离不开一点一滴的生活习惯。”

当今时代，信息和网络快速发展， 慕课这种在线教育方式是教学改革顺应时代发展的新尝试，具有一定优越性：一是解决学习者永远的挑战——注意力集中，伪学习比不学习还糟糕，因为会降低学生的学习兴趣。二是解决因材施教的问题，把学习的内容、节奏交到学习者手里，能够提高学习者的自主性。三是增加交互性，老师的角色不再是单向的“内容快递服务”，而是变成一个讨论的引导者、有激发作用的领导者，让学生对某个学科或方向产生思考和好奇心。

教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。就让这颗求知的火种尽情燃烧，把我们的学生培养成为有知识、有能力的青年，在今后的学习和工作中发光发热。无论怎样，慕课都使我们在教学改革中迈出了可喜的一步。