编者按：当下，全国上下、全党上下正在树立和践行正确政绩观学习教育。其根本目的在于：帮助各级党员领导干部不断提升自身政治理论素质，树立并践行正确政绩观，真正推动我们各自主管和主抓的工作不求虚名而重实效。毋庸讳言，之所以开展政绩观学习教育，还有一个很重要原因，就是在不少单位和部门、在相当数量的党员领导干部中，还不同程度存在政绩观偏差问题，不仅表现在主观认知进而执政理念偏差层面，更严重表现在实践工作层面的新官不理旧账、追求数字出政绩、评定师生业绩的“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）上以及搞短平快追求眼前所谓成绩，忽视、伤害单位、部门长远根本发展的问题。一切问题产生的根源首先在于认知问题，解决认知能力不足的第一前提是学习教育。按照学院党委政绩观学习教育方案要求，学院党政班子在学习有关习近平总书记政绩观重要论述材料过程中，为了把学习引向深入，便于互相讨论交流，激发灵感智慧，共同进步，真正学深悟透见实效，我们将陆续推出“人文学院党政班子成员及党支部书记同志政绩观学习教育笔谈系列”。

通过对习近平总书记在河北、福建、浙江、上海四地从事地方工作时一些思想理念和工作实践案例材料的学习，纵观这段25年的工作经历，非常清晰地看到：一以贯之的是习近平总书记的政绩观以及在政绩观指导下取得的系列突出成绩。我们从中可以跟着习近平总书记学习什么是正确的政绩观以及在正确政绩观指导下怎样更好的开展工作并取得突出成绩。

一、在河北正定（1982.3——1985.5）当县委副书记、书记

（一）深入调查研究，为自己在正定干事创业奠定坚实基础

1、不辞辛苦、深入全面调查：

3年多时间里，跑遍了全县25个公社、220多个大队。大家经常看到他穿着一身旧军装、背个斜挎包、骑着一辆旧凤凰二八大杠自行车，走村串户和百姓拉家常、到田间地头看庄稼长势、召开不同类型座谈会了解群众收入和生活情况。不打招呼、直接到基层、到一线，倾听老百姓的真实呼声。（2023年5月，那辆锈迹斑斑、无法自行站立的二八大杠自行车，经修复后，收藏在了中央文物展柜当中）

2、启示：

（1）正是因为不辞辛苦、1000多天一直坚持不断到老百姓当中去，真心实意倾听老百姓的意见和建议，才有了对县情、乡情、村情的全面深入了解，也才知道百姓真实的呼声是什么、正定发展的关键在哪里。

（2）上升到理论层面：没有调查，就没有发言权。正确的结论和政策、方案，都是来自于调查研究。这里清晰地看到习近平总书记的工作思路：坚持唯物主义，坚持从实际出发，从实际中发现问题以及解决问题的办法。

（3）相比较：有些领导同志的工作思路却不是凡事从实际出发，更多从从自己主观意愿出发、从听下级的工作汇报出发、从道听途说出发、从上级文件出发，诸如此类，所作出的决策，都不是建立在调查研究、建立在事实基础上，因而，在实践中也必然是不符合实际的、是失败的。

（二）实事求是为民减负

1、从20世纪70年代，正定就一直是河北第一粮食亩产“过黄河”“跨长江”的县，也是全国农业学大寨先进县。这种情况是当时正定几届县委县政府“强挺硬装、务虚名而实受伤”为了受上级表扬的结果。1981年上交7600万斤公粮之后，老百姓的人均收入每天只有4角钱。不少人根本吃不饱，但是又不敢说（因为你是全国先进县，说了，就给全县抹黑了），只能背地里到邻县去买地瓜干回来吃。

习近平了解这个情况之后，当即郑重表态：宁可不要先进县的帽子，也不能弄虚作假，让老百姓饿肚子。而且领着县委领导向省里向中央汇报。1982年国务院派出调查组经过到正定深入调查，发现情况属实。当年，就给正定减征公粮2800万斤。农民年人均收入一下子从148元涨到400多元。

2、启示

（1）想问题、做决断，根本的前提和基础是实事求是。但是做到实事求是，不但需要唯物主义世界观指导，更需要勇气和坚持的胆量和毅力，再深入一层就是，坚信自己的认知是正确的，坚信为老百姓分忧解愁，我便无所畏惧。正是因为有对真理坚持的勇气和对百姓、对事业负责的强烈责任感，才把为民减交公粮的大事做成功。

（2）相比较：有些干部同志，在面临类似问题时，思路和心态可能截然不同。他们可能首先想到的是：为了保住本县全国先进县的虚名、进而为自己赢得好的名声甚至升迁，宁愿得罪百姓，不管老百姓生活怎样，强逼多交公粮。至于向省里向中央实事求是反映情况，更不可能，他们想到的是：怕，怕因为反映实际情况，上级领导怪罪，怕自己因此受到批评甚至处理。追根源：都是错误的政绩观、极端利己心在作祟。