哈尔滨医科大学审核评估重点指标及任务分工
一级指标 |
二级指标 |
审核重点 |
细化指标(撰写内容) |
负责部门 |
协作部门 |
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1.办学方向与本科地位 |
1.1党的领导 |
1.1.1 学校坚持党的全面领导,依法治教、依法办学、依法治校,围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人情况。 |
1.学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持党的全面领导,全面贯彻党的教育方针,依法治校,围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人,所采取的举措及取得的成效,特别是党的全面领导对学校高质量发展的引领作用。 2.学校在加强党的领导方面出台的制度文件 |
党委办公室 |
校长办公室 |
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1.1.2 学校坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准情况。 |
1.学校坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务的方法、成果和典型案例。 2.把立德树人成效作为检验学校工作的根本标准的方法、具体举措及取得的成效。 |
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1.2思政教育 |
1.2.1 思想政治工作体系建设和“三全育人”工作格局建立情况。 |
1.学校按照《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》(教思政〔2020〕1号)要求,构建思想政治教育工作体系情况。 2.学校开展“三全育人”工作情况及成效。 |
党委办公室 |
宣传部、学生工作部、教务处、科研处、马克思主义学院等 |
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1.2.2 加强思想政治理论课教师队伍和思政课程建设情况,按要求开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”课程情况。 |
1.学校在思想政治理论课教师队伍和思政课程建设方面的做法及成效。 2.按要求开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”课程情况。 3.落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的指示情况。 4.落实《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》(教育部令第46号)情况。 5.统计分析: 【必选】思政课专任教师与折合在校生比例≥1:350 【必选】专职党务工作人员和思想政治工作人员总数与全校师生人数比例≥1:100 【必选】生均思政工作和党务工作队伍建设专项经费≥20元 【必选】生均网络思政工作专项经费≥40元 |
马克思主义学院 |
宣传部 人事处 教务处 财务处 |
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1.2.3 “课程思政”建设与成效,课程思政示范课程、课程思政教学研究示范中心以及课程思政教学名师和团队的建设及选树情况 |
1.课程思政建设与成效。 2.课程思政示范课程、课程思政教学研究示范中心建设、教学名师和团队建设方面的举措及成效(包括经费投入、教师进修培养、激励机制等)。 |
教务处 |
教师发展中心、人事处、财务处 |
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1.2.4 学校对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况 |
1.在师生思想政治、道德品质等方面负面问题的预警机制、应对处置措施及实施情况。 |
宣传部 |
党委教师工作部、学生工作部、各学院 |
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1.3本科地位 |
1.3.1 “以本为本”落实情况,党委重视、校长主抓、院长落实的本科教育良好氛围形成情况。 |
1.学校在坚持“以本为本”,把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位情况。 2.学校在营造党委重视、校长主抓、院长落实的本科教育良好氛围方面所采取的举措及实施成效。 |
党委办公室 校长办公室 |
教务处、各学院 |
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1.3.2 “四个回归”的实现情况,推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾心培养社会主义建设者和接班人等方面的举措与成效。 |
1.学校在落实“四个回归”所采取的举措。 2.学校在引导学生求真学问,引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人方面所采取的举措及取得的成效。 |
教务处 |
党委办公室、学校办公室、学生工作部、校团委、人事处 |
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1.3.3 教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机制建设情况。 |
1.学校把本科教育教学工作放在优先发展地位的体现,包括经费安排,资源配置,教师引进、职称评聘、绩效考核等方面的机制体制建设。 2.统计分析: 【必选】生均年教学日常运行支出≥1200元 【必选】教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款(205类教育拨款扣除专项拨款)与学费收入之和的比例≥13% 【必选】年新增教学科研仪器设备值所占比例 【必选】生均教学科研仪器设备值 |
发展规划处 |
教务处、人事处、财务处、国有资产管理处 |
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1.3.4 学校各职能部门服务本科教育教学工作情况,本科教育教学工作在学校年度考核中的比重情况 |
1.学校各职能部门落实“以本为本”、做到“八个优先”,围绕教学中心地位开展服务工作情况、年度考核情况。 2.本科教学工作在院系、教师年度考核中所占比重情况。 |
组织部 |
教务处、人事处 |
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1.4 存在的问题、原因分析及下一步整改举措 |
1.分析学校在办学方向与落实本科地位方面存在的主要问题。 2.存在问题的表现情况。 3.产生问题的根源。 4.下一步整改举措。 |
教务处 |
相关部门 |
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2.培养过程 |
2.1培养方案 |
2.1.1 培养目标符合学校定位、适应社会经济发展需要、体现学生德智体美劳全面发展情况 |
1.学校人才培养总目标与学校办学定位、经济社会发展需要间的契合度。 2.人才培养方案中体现德智体美劳全面发展的要求情况。 |
教务处 |
各学院 |
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2.1.2 培养方案符合国家专业类标准、体现产出导向理念情况。 |
1.学校培养方案制定过程及依据,体现普通高等学校本科专业类国家标准(基本标准)要求、融入行业标准(特色标准)、体现学校定位(个性化标准)情况。2.根据产出导向理念制定人才培养方案情况,即根据培养目标制定毕业要求、根据毕业要求构建与之相适应的课程体系。 3.统计分析: 【必选】学生毕业必须修满的公共艺术课程学分数≥2学分 【必选】劳动教育必修课或必修课程中劳动教育模块学时总数≥32学时 |
教务处 |
各学院 |
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B 2.1.3 |
B1 培养方案强化理论基础、突出科教融合、注重培养学生创新能力情况。 |
1.专业培养方案突出学校人才培养目标特色情况。包括学术型人才培养突出强化学生的理论基础,将教学与科研紧密结合,培养学生的创新意识和创新能力;应用型人才培养突出强化实践教学,突出实验实训内容的基础性和应用性,培养学生的知识应用能力和实践动手能力。 |
教务处 |
各学院 |
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B2 培养方案强化实践教学、突出实验实训内容的基础性和应用性、注重培养学生应用能力情况。 |
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2.2专业建设 |
B 2.2.1 |
B1 专业设置、专业建设与国家重大发展战略及社会对创新型人才需求的契合情况。 |
1.学校专业设置、专业建设与国家和区域经济社会发展需要的契合情况。包括:对于学术型人才培养,专业设置与专业建设应与国家重大发展战略及社会对创新型人才需求相契合;对于应用型人才培养,专业设置与专业建设要与国家需要、区域经济社会发展及产业发展对应用型人才需求相契合。 2.统计分析: 【必选】通过认证(评估)的专业占专业总数的比例 【可选】近三年新增专业数 【可选】近三年停招专业数 |
教务处 |
各学院 |
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B2 专业设置、专业建设与国家需要、区域经济社会发展及产业发展对应用型人才需求的契合情况 【必选】通过认证(评估)的专业占专业总数的比例 【可选】近三年新增专业数 【可选】近三年停招专业数 |
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B 2.2.2 |
B1 围绕国家和区域经济发展需求,建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系情况 |
1.学校深化本科专业供给侧改革,建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系、专业设置标准和专业态调整机制情况。对于学术型人才培养要阐述如何围绕国家和经济社会发展需求设置专业、建设专业、调整专业;对于应用型人才培养要阐述如何围绕产业链和创新链设置专业、建设专业、调整专业。 |
教务处 |
各学院 |
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B2 围绕产业链、创新链建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系情况 |
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2.2.3 学校通过主辅修、微专业和双学士学位培养等举措促进复合型人才培养情况。 |
1.学校主辅修、微专业和双学士学位培养制度建设、学生数量等情况。 2.复合型人才培养的成效。 |
教务处 |
各学院 |
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2.3实践教学 |
2.3.1 强化实践育人、构建实践教学体系、推动实践教学改革情况 |
1.学校实践教学体系的建设思路与主要内容,推进实践教学改革措施及实施效果。 2.统计分析: 【必选】实践教学学分占总学分(学时)比例(人文社科类专业≥15%,理工农医类专业≥25%) 【必选】国家级、省级实践教学基地(包括实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、临床教学培训示范中心、工程实践基地、农科教合作人才培养基地等)数 |
教务处 |
各学院 |
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B 2.3.2 |
B1 学校与科研院所、企业共建科研实践、实习实训基地情况 |
1.阐述学校与科研院所、企业共建科研实践、实习实训基地情况。 2.统计分析: 【可选】与行业企业共建的实验教学中心数 |
教务处 |
各学院 |
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B2 学校与企业、行业单位共建实习实训基地情况 【可选】与行业企业共建的实验教学中心数 |
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B 2.3.3 |
B1 毕业论文(设计)选题来自教师专业实践、科研课题情况及完成质量 |
1.学校对毕业论文(设计)选题、开题、答辩等环节的全过程管理要求,对形式、内容、难度的严格监控情况及实际完成质量情况。阐述毕业论文(设计)选题来自教师专业实践和科研课题情况。 2.统计分析: 【必选】以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文(设计)比例≥50% |
教务处 |
各学院 |
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B2 毕业论文(设计)选题来自行业企业一线需要、实行校企“双导师”制情况及完成质量 【必选】以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文(设计)比例≥50% |
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2.4课堂教学 |
2.4.1 实施“以学为中心、以教为主导”的课堂教学,开展以学生学习成果为导向的教学评价情况 |
1.学校推动课程教学从“以教为中心”向“以学为中心”的转变,促进教与学、教学与科研的紧密结合情况。 2.以学生学习成果为导向,推进教学内容及考试评价方法改革情况。 |
教务处 |
各学院 |
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2.4.2 推进信息技术与教学过程融合、加强信息化教学环境与资源建设情况 |
1.学校推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用情况。 2.推动“互联网+高等教育”新形态信息技术与教学过程融合情况。 3.加强信息化教学环境与资源建设情况。 |
教务处 |
现代教育技术中心、各学院 |
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2.4.3 建立健全教材管理机构和工作制度情况,依照教材审核选用标准和程序选用教材情况;推进马工程重点教材统一使用情况;对教材选用工作出现负面问题的处理情况 |
1.学校建立健全教材管理机构和工作制度,依照教材审核选用标准和程序选用教材情况。 2.推进马工程重点教材统一使用情况。 3.在教材选用工作出现负面问题的处理情况。 4.统计分析: 【必选】使用马工程重点教材课程数量与学校应使用马工程重点教材课程数量的比例 【可选】近五年公开出版的教材数 |
教务处 |
各学院 |
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K 2.5卓越 培养 |
K 2.5.1 |
K1 科教协同拔尖人才培养模式改革及其实践效果 |
1.科教协同拔尖人才培养模式改革情况与实践效果。 2.统计分析: 【可选】基础学科拔尖学生培养计划学生数 |
教务处 |
伍连德书院、于维汉书院 |
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K2 产教融合卓越人才培养模式改革及其实践效果 【可选】产学合作协同育人项目数 |
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K 2.5.2 加强课程体系整体设计,优化公共课、专业基础课和专业课比例结构,提高课程建设规划性、系统性情况 |
1.学校课程体系整体设计的思路。 2.公共课、专业基础课、专业课等各类课程结构的优化情况。 3.课程建设规划情况。 4.统计分析: 【必选】本科生生均课程门数 【可选】与行业企业共建、共同讲授的课程数 |
教务处 |
各学院 |
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K 2.5.3 新工科、新农科、新医科、新文科建设以及围绕“培育高水平教学成果”开展教研教改项目建设的举措及实施成效 |
1.学校新工科、新医科、新文科建设成效。 2.围绕“培育高水平教学成果”开展教研教改项目建设的举措及实施成效。 |
教务处 |
各学院 |
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K 2.5.4 一流专业“双万计划”建设举措及成效 |
1.推动一流专业建设的举措。 2.一流专业建设取得的成效。 |
教务处 |
各学院 |
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K 2.5.5 一流课程“双万计划”建设举措及成效 |
1.推动一流课程建设的举措。 2.一流课程建设取得的成效。 |
教务处 |
各学院 |
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K 2.5.6 优秀教材建设举措及成效 |
1.优秀教材建设举措。 2.优秀教材建设成效。 |
教务处 |
各学院 |
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2.6创新创业教育 |
2.6.1 创新创业教育工作体系与创新创业教育平台建设情况 |
1.创新创业教育工作体系及运行情况。 2.创新创业教育平台建设情况,包括科研基地向大学生开放情况、大学生创新创业与社会需求对接平台等。 |
教务处 |
各学院 |
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2.6.2 将创新创业教育贯穿于人才培养全过程、融入专业教育的举措与成效 |
1.创新创业教育融于人才培养方案情况。 2.面向全体学生所开展的因材施教强化创新实践情况、推动举措与实施成效。 |
教务处 |
各学院 |
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2.6.3 学生参与创新创业教育积极性及创新创业教育成果 |
1.学校创新创业的氛围情况。 2.学生参与创新创业教育情况。 3.学生参与创新创业教育取得的成果。 4.统计分析: 【必选】本科生参加各级各类创新创业实践活动人数及比例 【必选】“互联网+”大学生创新创业大赛获奖数 【可选】省级以上学科竞赛获奖学生人次数占学生总数的比例 |
教务处 |
各学院 |
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2.7存在的问题、原因分析及下一步整改举措 |
1.分析学校在人才培养过程中存在的主要问题。 2.存在问题的表现情况。 3.产生问题的根源。 4.下一步整改举措。 |
教务处 |
各学院 |
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3.教学资源与利用 |
X3.1设施 条件 |
X3.1.1 教学经费、图书资料、校园网等满足教学要求情况 |
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X3.1.2 校舍、运动场所、体育设施、艺术场馆、实验室、实习基地及其设施条件满足教学要求情况及利用率 |
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3.2资源建设 |
B 3.2.1 |
B1 优质教学资源建设及其共享情况 |
1.推动优质课程资源开发建设和开放共享情况,包括教材、课程资源库、案例库以及网络资源、学科与科研资源等辅助教学资源建设等。 |
教务处 |
各学院 |
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B2 行业企业课程资源库、真实项目案例库建设及共享情况 |
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B 3.2.2 |
B1 面向国家、行业领域需求的高水平教材建设举措与成效 |
1.鼓励和支持高水平教师面向国家、行业领域需求,编写高水平教材情况。 |
教务处 |
各学院 |
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B2 面向行业企业实际、产业发展需要的应用型教材建设情况 |
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K 3.2.3 |
适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室等教学设施和条件建设及使用效果 |
1.借助物联网技术、云计算技术和智能技术,建设适应“互联网+”课程教学需要的智慧教室、智能实验室建设情况及其使用效果。 |
现代教育技术中心 |
教务处、各学院 |
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K 3.2.4 |
K1 学科资源、科研成果转化为教学资源情况 |
1.促进学科资源转化为教育教学资源情况,包括将最新科研成果融入教学内容,转化为实验项目。 |
教务处 |
各学院 |
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K2 产业技术发展成果、产学研合作项目转化为教学资源情况 |
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3.3存在的问题、原因分析及下一步整改举措 |
1.分析学校在教学资源条件、资源建设与利用方面存在的主要问题。 2.存在问题的表现情况。 3.产生问题的根源。 4.下一步整改举措。 |
教务处 |
现代教育技术中心、各学院 |
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4.教师队伍 |
4.1师德师风 |
4.1.1 保障把教师思想政治建设放在首位、把师德师风作为评价教师的第一标准,强化师德教育、加强师德宣传、严格考核管理、加强制度建设,落实师德考核贯穿于教育教学全过程等方面的情况 |
1.学校教师评价标准的建设情况。 2.师德师风要求体现在学校政策文件中的情况,特别是把师德师风作为评价教师第一标准的情况。 3.学校将师德考核标准贯穿于教育教学全过程的措施与成效。 |
教师工作部 |
人事处、教务处 |
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4.1.2 教师在争做“四有”好老师、四个“引路人”,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》等方面的情况 |
1.学校促进教师争做“四有”好老师、四个“引路人”,自觉遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》等方面的制度、举措与成效。 |
教师工作部 |
人事处、教务处 |
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4.2教学能力 |
B 4.2.1 |
B1 专任教师的专业水平、教学能力、科研水平和能力 |
1.学校专任教师队伍的专业水平、教学能力、科研水平和能力。 2.满足学生创新意识和创新能力培养需要的情况。 |
教务处 |
人事处、科研处 |
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B2 专任教师的专业水平、教学能力、产学研用能力 |
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4.2.2 提升教师教书育人能力和水平的措施 |
1.学校提升教师教书育人能力和水平的举措及成效,包括教师培训,建立基层教学组织,开展教育教学研究活动等 |
教师发展中心 |
教务处 |
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4.3教学投入 |
4.3.1 教师投入教学、教授全员为本科生授课的激励与约束机制建立情况及实施效果 |
1.学校在推动高水平教师投入本科教育教学、推动教授给本科生上课方面所采取的激励与约束机制。 2.学校制定的激励与约束机制实施效果。 3.统计分析: 【必选】主讲本科课程教授占教授总数的比例 【必选】教授主讲本科课程人均学时数 |
教务处 |
人事处 |
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4.3.2 教师特别是教授和副教授开展教学研究、参与教学改革与建设情况及成效 |
1.广大教师,特别是教授、副教授开展教学研究、参与教学改革与建设,包括教学改革、专业建设、课程建设和教材建设等实际情况。 2.统计分析: 【必选】教授、副教授担任专业负责人的专业占专业总数的比例 |
高评中心 |
教务处 |
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4.4教师发展 |
4.4.1 重视教师培训与职业发展,把习近平总书记关于教育的重要论述作为核心培训课程,把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为核心培训教材,加强思政与党务工作队伍建设的举措与成效 |
1.学校制定教师培训与职业发展规划、培训工作计划及执行情况。 2.把习近平总书记关于教育的重要论述作为核心培训课程情况。 3.把《习近平总书记教育重要论述讲义》作为核心培训教材情况。 4.《习近平总书记教育重要论述讲义》培训成效。 5.学校重视并加强思政与党务工作队伍建设所采取的举措与成效。 |
教师发展中心 |
组织部 |
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4.4.2 加强教师教学发展中心、基层教学组织和青年教师队伍建设举措与成效 |
1.教师发展中心建设措施及成效。 2.基层教学组织(或教学团队)建设措施及成效。 3.青年教师队伍建设措施与成效 4.统计分析: 【必选】设有基层教学组织的专业占专业总数的比例 【可选】教师发展中心培训本校教师的比例 |
教师发展中心 |
教务处 |
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B 4.4.3 |
B1 提升教师教学能力、实践能力、科研能力、信息技术应用能力的政策措施 |
1.学校在提升教师教学能力方面制定的政策、实施的措施及取得的成效。 2.学校在提升教师信息技术应用能力方面制定的政策、实施的措施及取得的成效。 3.学校在提升教师科研能力和实践能力方面制定的政策、实施的措施及取得的成效。 |
教师发展中心 |
教务处、现代教育技术中心、科研处 |
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B2 提升教师教学能力、产学研用能力、信息技术应用能力,鼓励教师到业界实践、挂职和承担横向课题的政策措施 |
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B 4.4.4 |
B1 教师队伍分类管理与建设情况 |
1.学校教师分类管理和分类评价办法,分类分层次分学科设置的评价内容和评价方式。 |
人事处 |
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B2 双师双能型教师队伍和实践教学教师队伍管理与建设情况 【可选】专任教师中双师双能型教师的比例 |
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K 4.4.5 教师赴国(境)外交流、访学、参加国际会议、合作研究等情况 |
1.学校鼓励教师赴国(境)外交流、访学、参加国际会议、合作研究的政策、实施情况和效果。 |
教师发展中心 |
国际交流与合作处、人事处、科研处 |
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4.5存在的问题、原因分析及下一步整改举措 |
1.分析学校在教师队伍建设方面存在的主要问题。 2.存在问题的表现情况。 3.产生问题的根源。 4.下一步整改举措。 |
人事处 |
教师发展中心、教务处 |
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5.学生发展 |
5.1理想信念 |
5.1.1 学生理想信念和品德修养 |
1.学校在加强学生理想信念和提高品德修养方面的举措及成效。 2.广大学生的理想信念、道德品质和行为习惯情况。 |
学生工作部(学生处) |
马克思主义学院、教务处 |
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5.1.2 加强学风建设,教育引导学生爱国、励志、求真、力行情况 |
1.学校深入学习贯彻习近平总书记在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神,教育引导学生为国家发展,为追求真理而勤奋学习、奋发图强情况。 2.学校加强学风建设的举措及成效。 |
学生工作部(学生处) |
校团委、马克思主义学院、教务处 |
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5.2学业成绩及综合素质 |
B 5.2.1 |
B1 学生基础理论、知识面和创新能力 |
1.提高学生的理论知识学习和综合能力培养措施情况。 2.学生学业成绩及综合素质表现情况。 3.对于学术型人才培养,要阐述学生的基础理论、知识面和创新能力情况。 4.对于应用型人才培养,要阐述学生综合应用知识能力、实践动手能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题的能力情况。 5.统计分析: 【可选】本科生以第一作者/通讯作者在公开发行期刊发表的论文数和本科生获批国家发明专利数 |
教务处 |
各学院 |
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B2 学生综合应用知识能力和独立解决生产、管理和服务中实际问题能力 【可选】在学期间获得国家认可的职业资格证书学生数占在校生数的比例 【可选】本科生以第一作者/通讯作者在公开发行期刊发表的论文数和本科生获批国家发明专利数 |
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5.2.2 开展通识教育、体育、美育、劳动教育的措施与成效 |
1.学校贯彻落实中共中央、国务院关于加强新时代体育、美育、劳动教育有关政策文件精神,推进体育、美育、劳动教育教学改革的措施及成效。 2.统计分析: 【必选】体质测试达标率 |
教务处 |
体育教研部 |
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5.2.3 社团活动、校园文化、社会实践、志愿服务等活动开展情况及育人效果 |
1.学校为培养学生综合素质所开展的社团活动、校园环境和校园文化建设、社会实践、志愿服务活动等情况以及取得的效果。 2.统计分析: 【可选】省级以上艺术展演、体育竞赛参赛获奖学生人次数占学生总数的比例 |
校团委 |
体育教研部 |
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K 5.3国际视野 |
K 5.3.1 与国(境)外大学合作办学、合作育人以及与本科教育相关的国际交流活动和来华留学生教育开展情况 |
1.学校主动服务国家对外开放战略,积极融入“一带一路”建设,推动国际交流与合作,与国(境)外高水平大学开展联合办学、联合培养等具体做法、采取的举措与取得的成效。 2.学校吸引外国留学生来华学习的举措及来华留学生教育质量情况。 |
国际交流与合作处 |
国际教育学院 |
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K 5.3.2 国际先进教育理念、优质教育资源的吸收内化、培育和输出共享情况 |
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K 5.3.3 学生赴国(境)外交流、访学、实习、竞赛、参加国际会议、合作研究等情况 【可选】在学期间赴国(境)外交流、访学、实习的学生数占在校生数的比例 |
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5.4支持服务 |
5.4.1 领导干部和教师参与学生工作的情况 |
1.学校贯彻落实《中共教育部党组关于加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作的通知》(教党函〔2019〕34号)要求,推动领导干部和教师参与学生工作的举措及效果,包括参与面、参与程度和参与效果。 |
组织部 |
学生工作部(学生处)、校团委 |
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5.4.2 学校开展学生指导服务工作(学业、职业生涯规划、就业、家庭经济困难学生资助、心理健康咨询等)情况,学业导师、心理辅导教师、校医等配备及师生交流活动专门场所建设情况 |
1.学校的学生指导服务体系及场地设施建设情况,包括配备专门教师和校医,提供必要的场地、设备和条件等。 2.学业指导、职业生涯规划指导、就业指导和大学生心理健康咨询的开展情况。 3.对家庭经济困难学生的资助情况等。 4.统计分析: 【必选】专职辅导员岗位与在校生比例≥1:200 【必选】专职从事心理健康教育教师与在校生比例≥1:4000且至少2名 【必选】专职就业指导教师和专职就业工作人员与应届毕业生比例≥1:500 |
学生工作部(学生处) |
招生就业处、校团委、医院管理处、校园服务保障部、国有资产管理处 |
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5.4.3 与学分制改革和弹性学习相适应的管理制度、辅修专业制度、双学士学位制度建设情况 |
1.学校推进学分制改革和弹性学习的具体措施和相适应的管理制度。 2.开展辅修专业、双学士学位专业学习情况及其学生受益面等。 |
教务处 |
各学院 |
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K 5.4.4 探索学生成长增值评价,重视学生学习体验、自我发展能力和职业发展能力的具体措施及实施成效 |
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5.5存在的问题、原因分析及下一步整改举措 |
1.分析学校在坚持以学生为中心,促进学生发展方面存在的主要问题。 2.存在问题的表现情况。 3.产生问题的根源。 4.下一步整改举措。 |
学生工作部(学生处) |
教务处 |
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6.质量保障 |
6.1质量管理 |
6.1.1 学校质量标准、质量管理制度、质量保障机构及队伍建设情况 |
1.学校根据自身办学定位和人才培养目标,构建的各教学环节(课堂教学、实习、实验、毕业设计等)的质量标准情况。 2.质量管理制度文件的制订及执行情况。 3.学校质量保障机构设置及质量监控、督导队伍建设情况。 |
高评中心 |
各学院 |
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6.1.2 加强考试管理、严肃考试纪律、完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度、严把考试和毕业出口关的情况 |
1.学校加强考风建设,出台的加强考试管理、严肃考试纪律的制度文件及执行情况。 2.学校加强过程性考核与结果性考核有机结合,能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系的情况。 3.对毕业论文(设计)选题、开题、答辩等环节的全过程管理,严把毕业出口关等情况。 |
教务处 |
各学院 |
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6.2质量改进 |
6.2.1 学校内部质量评估制度的建立及接受外部评估(含院校评估、专业认证等)情况 |
1.学校内部质量监测与评估机制建设及运行情况,包括定期开展的评效、评学以及二级学院教学工作评估、专业评估、课程评估等。 2.学校参加教育行政部、社会第三方组织的外部教育教学评估,包括院校评估和专业认证等情况。 |
高评中心 |
各学院 |
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6.2.2 质量持续改进机制建设与改进效果 |
1.学校建立的质量评价-反馈-持续改进机制及运行情况。 2.学校对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施及落实效果。 3.学校建立的质量持续改进机制并持续运行情况。 4.对内部、外部教育教学评估中存在的问题,制定纠正与改进方案和措施,配备资源,进行质量改进,并对纠正与改进措施的有效性适时进行评价情况。 5.质量改进取得的成效。 |
高评中心 |
各学院 |
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6.3质量文化 |
6.3.1 自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设情况 |
1.学校加强自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化建设情况。 2.将质量意识、质量标准、质量评价、质量管理等落实到教育教学各环节措施与取得的成效。 |
高评中心 |
各学院 |
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6.3.2 质量信息公开制度及年度质量报告 |
1.学校质量信息,包括招生情况、教师队伍与教学条件、学生就业情况等公开制度建立与执行情况。 2.学校年度《本科教学质量报告》《就业质量年度报告》发布以及信息内容的真实、准确、及时和全面性情况。 3.学校各专业培养目标、毕业要求、课程教学大纲公开的途径及面向师生宣贯的成效。 |
高评中心 |
校长办公室、招生就业处、教务处 |
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6.4存在的问题、原因分析及下一步整改举措 |
1.分析学校在质量保障体系建设与有效运行方面存在的主要问题。 2.存在问题的表现情况。 3.产生问题的根源。 4.下一步整改举措。 |
高评中心 |
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7.教学成效 |
7.1达成度 |
7.1.1 学校各专业人才培养目标的达成情况 |
1.学校专业人才培养目标的达成评价方法、评价重点以及评价的结论。 |
教务处 |
各学院 |
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7.1.2 毕业生质量持续跟踪评价机制建立情况及跟踪评价结果 |
1.学校毕业生质量持续跟踪评价机制建立及实施情况。 2.近三年毕业生质量持续跟踪评价结果。 |
招生就业处 |
各学院 |
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7.2适应度 |
7.2.1 学校本科生源状况 |
1.学校近三年本科生生源情况分析。 |
招生就业处 |
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B 7.2.2 |
B1 毕业生面向国家和经济社会发展需要就业情况、就业质量和职业发展情况 |
1.学校近三年本科毕业生的就业情况、就业质量分析。对于学术型人才培养,要阐述毕业生面向国家和经济社会发展需要就业情况、就业质量和职业发展情况;对于应用型人才培养,要阐述毕业生面向学校所服务的区域和行业企业就业情况、就业质量及职业发展情况。 2.统计分析: 【可选】升学率(含国内与国外) 【可选】应届本科生初次就业率及结构 |
招生就业处 |
各学院 |
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B2 毕业生面向学校所服务的区域和行业企业就业情况、就业质量及职业发展情况 【可选】升学率(含国内与国外) 【可选】应届本科生初次就业率及结构 |
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7.3保障度 |
7.3.1 教学经费以及教室、实验室、图书馆、体育场馆、艺术场馆等资源条件满足教学需要情况 |
1.学校近三年教学经费投入情况。 2.学校教室、实验室、图书馆、体育场馆、艺术场馆等资源条件满足教学需要情况。 3.统计分析: 【必选】生均本科实验经费(元) 【必选】生均本科实习经费(元) |
教务处 |
计划财务处、现代教育技术中心、实验室服务中心、图书馆、体育教研部 |
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7.3.2 教师的数量、结构、教学水平、产学研用能力、国际视野、教学投入等满足人才培养需要情况 |
1.学校教师的数量、结构、教学水平、产学研用能力、国际视野、教学投入情况及满足人才培养需要情况。 2.统计分析: 【必选】生师比 【必选】具有硕士学位、博士学位教师占专任教师比例≥50% |
人事处 |
教务处、科研处、科技研发与管理中心、国际交流与合作处 |
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7.4有效度 |
7.4.1 学校人才培养各环节有序运行情况 |
1.学校人才培养各要素方面规章制度的有效运行情况。 |
教务处 |
各学院 |
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7.4.2 学校人才培养工作持续改进、持续提升情况 |
1.学校针对质量监控、质量评估和质量分析中发现问题的持续改进情况,可分析比较学校近三年人才培养核心数据的变化态势、判断人才培养工作持续改进、持续提升的效果。 |
高评中心 |
各学院 |
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7.4.3 近五年专业领域的优秀毕业生十个典型案例及培养经验 |
1.列出近五年专业领域的优秀毕业生十个典型案例,总结其培养经验。 |
招生就业处 |
教务处、学生工作部(学生处)、有关学院 |
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7.5满意度 |
7.5.1 学生(毕业生与在校生)对学习与成长的满意度 |
1.学校开展的对在校生和毕业生学习与成长满意度的调查情况及结论。 |
招生就业处 |
学生工作部(学生处)、各学院 |
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7.5.2 教师对学校教育教学工作的满意度 |
1.学校开展的教师对教育教学工作满意度的调查情况及结论。 |
教务处 |
人事处 |
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7.5.3 用人单位的满意度 |
1.学校开展的用人单位毕业生满意度调查情况及结论。 |
招生就业处 |
各学院 |
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7.6存在的问题、原因分析及下一步整改举措 |
1.分析学校在教学成效的“五个度”方面存在的主要问题。 2.存在问题的表现情况。 3.产生问题的根源。 4.下一步整改举措。 |
教务处 |
招生就业处、学生工作部(学生处)、人事处、高评中心 |