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哈尔滨医科大学加强和改进大学生心理健康工作专项行动计划

发布者:学生工作部(处)  时间:2024-05-29  浏览:

各学院:

为贯彻落实教育部、黑龙江省教育厅等十七部门关于《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)分工方案》,以全面实施“时代新人铸魂工程”为牵引,全面加强和改进我校学生心理健康教育工作,提升学生心理健康素养,促进学生身心健康、全面发展,制定本行动计划。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持为党育人、为国育才,落实立德树人根本任务,坚持健康第一的教育理念,切实把心理健康工作摆在更加突出的位置,统筹政策与制度、学科与人才、技术与环境,贯通学生培养各个阶段,贯穿学校、家庭、社会各方面,培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质,促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展,培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、工作目标

建立更加健全的健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系,构建学生从入学到毕业、从课上到课外、从有形到无形的体系健全、预防为主、全程陪伴的“治愈系”育人体系,持续创新方法,推动学生心理健康工作内涵式发展。

三、主要任务

(一)五育并举促进心理健康

1. 以德育心。将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程,融入教育教学、管理服务和学生成长各环节,纳入“三全育人”大格局,坚定理想信念,厚植爱国情怀,引导学生扣好人生第一粒扣子,树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 以智慧心。充分发挥心理健康教育课程主渠道教育作用,优化教育教学内容和方式。开展课程研讨,创新工作方法,引导教师掌握心理学知识,在学科教学中注重维护学生心理健康,既教书,又育人。

3. 以体强心。发挥体育调节情绪、疏解压力作用,实施学校体育固本行动,开齐开足上好体育与健康课。举办校园运动健康打卡活动,在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

4. 以美润心。发挥美育丰富精神、温润心灵作用,实施学校美育浸润行动,开展“心绪流转,色彩成诗”心理绘画打卡活动,教会学生认识美、欣赏美、创造美。

5. 以劳健心。在学校、学院心理健康教育活动中嵌入劳动教育,让学生动手实践、出力流汗,磨练意志品质,养成劳动习惯,珍惜劳动成果和幸福生活。

(二)加强心理健康教育

1. 开设心理健康教育相关课程。持续开展2学分的公共必修课《大学生心理健康教育》,教学形式为课堂教学、团体辅导和实践活动,达32学时;积极开展心理健康教育选修课程的校内申报工作。

2. 发挥课堂教学作用。积极深化以学生为中心的课程改革,开展集体备课和课程研讨活动,创新体验式教学法;每年对全体授课教师进行全面考核。

3. 全方位开展心理健康教育。持续筹备校本教材《医学生心理健康教育》(人民卫生出版社);制作心理咨询宣传册,内容包含学习、挫折、恋爱、成长等学生关心的心理健康主题,融合思政教育,引导学生积极思维;围绕3.255.259.25心理日开展心理健康教育活动月、新生心理健康教育活动月和毕业生心理健康活动,使用读书会、团体辅导和表达艺术治疗、心理剧等方式匹配不同心理需求的学生群体组织团体辅导活动,作为课程教育重要内容。形成科学优质、可持续发展的心理活动体系,营造校园心理氛围。积极推举优秀活动成果参加省级、国家级赛事。

(三)规范心理健康监测

1. 加强心理健康监测。织密各尽其职的心理健康教育五级工作网络,全面推进各学院心理辅导站建设;发挥朋辈心理委员的心理健康监测能力,敏锐观察并及时记录学生心理动态,对心理危机初步识别与预警;建设家校协同育人新路径,打造高质量教育共同体,畅通学生身心状况信息,建立牢固心理监测联盟。

2. 持续做好心理健康排查。每年开展3次心理健康状况调查(两次全校排查,一次新生排查),探索筛查方式多样性,使用问卷调查、绘画技术筛查。测评结果一人一档一策,分为三级关注;按照心理调查的不同关注等级,对学生开展心理访谈、走访寝室、朋辈帮扶和家校联合下的积极关注。

(四)完善心理预警干预

1. 健全学生心理预警体系。将心理危机干预工作纳入总体管理应急体系,发挥学校心理健康教育“学校领导小组-学校心理健康教育中心-学院心理辅导站-班级-寝室”五级工作网络作用;面向学生及时提供个体心理咨询、各项个性化精准帮扶。持续充实各功能室设施,满足学生心理状况的多样化要求;匹配不同心理需求的学生群体组织团体辅导活动,面向不同培养阶段的学生开展精准化帮扶和主题多样的心理健康教育活动;持续开通24小时心理援助电话;开展学校、学院、寝室和线上下不同场域下的学生心理疏导,建立特色辅导站点;加强开学、期末、考研季等重点时段和心理波动重点时段的心理健康疏导与干预。

2. 加强协同育人体制建设。发挥医学特色,畅通“绿色通道”做好心理危机学生的积极干预。健全以心理健康教育中心和精神卫生机构为主阵地、以学生工作队伍为日常心理教育主力、以学生心理干部和朋辈队伍为补充的心理危机预防与干预格局,与临床医院签约,为心理问题和危机学生提供就诊绿色通道。

(五)建强心理健康教师队伍建设

1. 提升人才培养质量。坚持“以考促学,以学促干”的方针,支持教师专业学历提升,鼓励教师考取国家心理咨询师、国家心理治疗师和国家社会工作师等技术资格;发展有临床执业资质的心理健康教育教师参加临床心理治疗的见习,把握自身优势,发挥积极价值。

2. 配齐心理健康教育教师。按师生比例不低于14000配备专职心理健康教育教师健全专兼职结合的心理健康教育队伍;各二级学院心理辅导站设置专门负责人,健全学院心理辅导站在心理健康监测、危机预警和干预、心理疏导和心理活动上的主体作用。

3. 畅通教师发展渠道。不断完善心理健康教育教师管理与待遇保障,心理健康教育专兼职教师在校内开展个体心理咨询和团体心理辅导,按工作时长比照实际教学工作量,于学校心理健康教育专项经费中发放劳务补贴,统一纳入学校绩效工资管理;每学期面向专职教师开展和参加针对性心理咨询督导和省级以上技能培训,保证专职教师每年接受培训不低于40学时,兼职教师每年接受培训不低于20学时。

(六)发展心理健康科研

1. 开展科学研究。坚持“以研促学,以研促教”的发展方针,鼓励教师积极申报各级各类科学研究项目和课题实践研究,解决学校在心理健康教育开展过程中的实际问题。

2. 推动成果应用。鼓励支持在科研过程中培育、遴选和推广一批具有指导意义和推广价值的典型案例和研究成果,应用到学生心理健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置等领域,提升学生心理健康工作水平;开展心理工作案例研讨会和心理危机案例交流,致力形成工作成果,积极报送国家级、省级征集与评选活动。

(七)优化社会心理服务

1. 提升社会心理服务能力。持续建设由教育厅组织、我校牵头,面向所有高校和社会大众的省高校心理健康专家咨询热线,做好值班转接、情况记录和危机上报工作;持续开展学校心理健康教育专家和黑龙江省广播电台《听见》节目的顾问工作。

2. 推进家校联合育人建设。持续落实《哈尔滨医科大学家校联合实施方案》,推进“家校联合”概念下的六级心理健康教育工作网络。通过假期家访、电话家访和家长课堂,了解学生身体健康与心理状态,解决学习生活问题,开展家庭教育和宣传。

(八)营造健康成长环境

1. 规范开展科普宣传。结合心理健康教育课程、心理健康校园文化活动、主题讲座和宣传栏、宣传册及网络平台广泛开展家长、学生心理健康知识和预防心理问题科普,引导学生树立“身心同健康”意识,形成良好校园氛围;稳妥把握校园心理健康信息发布、新闻报道和舆情处置等工作。

2. 加强日常教育管理。坚持学生管理与育人、育心相结合,以学生全面发展为目标,依托心理健康工作网络,重点监管学生阅读有害信息及出版物、依赖网络游戏、直播、短视频等行为,加强网络心理健康教育,以时代新风塑造和净化网络空间,共建网上美好精神家园。

四、保障措施

(一)加强组织领导将学生心理健康教育工作纳入学校改革发展整体规划和思想政治教育整体布局,作为人才培养体系的一项重要内容;健全全部门协作、全校动员、家校参与的心理健康工作机制;加强心理健康教育中心、学院心理辅导站建设,将心理健康教育工作和成果业绩作为年度工作考核的重要内容。

(二)落实经费投入。充足经费筹划,保证心理健康教育专款专用,学校以生均15/年的标准划拨,专款用于大学生心理健康教育活动的日常需要和持续发展,包括有计划购买心理测评工具、开展工作人员培训、开展符合医学生心理特点与规律的科学研究和特色品牌心理教育活动等,以优越政策和经费支持激励辅导员工作室建设。

(三)培育推广经验。创新学生心理健康工作模式,定期开展学生心理健康教育工作经验交流与总结,开展学生心理健康教育交流,培育优秀案例,推荐优秀教师和工作成果积极参加国家级、省级心理健康教育相关赛事或经验交流,促进优秀经验成果的推广与应用。