2024年,学生工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针,围绕建设教育强国战略目标,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局。坚持问题导向,结果导向,加强学生工作治理体系与治理能力现代化建设，启动实施立德树人工程,全面实施“三个聚焦”“五个行动计划”“四个一”内涵建设，着力提升教育管理服务工作水平，不断提高思想政治教育工作质效，全力推动学生工作高质量发展。

一、强化教育引导，构建铸魂育人矩阵

(一）聚焦思想引领

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,教育学生坚定理想信念,厚植家国情怀。扎实推进爱国主义教育法贯彻实施，把爱国主义教育贯穿思政教育全过程，融入学生学习生活全领域，融入网络建设全时空。深入学习贯彻习近平文化思想，加强社会主义核心价值观教育，弘扬中华优秀传统文化，发挥以文化人、以文育人作用。完善校院两级学生思想动态常态化反馈机制，定期召开案例研讨。继续夯实校院领导联系班级和兼职班主任工作，推进三全育人工作走深走实。

(二)聚焦网络育人

深化“互联网+思政”，巩固和拓展网络宣传思想阵地，构建平台、文化、管理三位一体网络思政新格局。创新数字思政育人平台，打造网络平台矩阵，发挥学工官网、易班平台、微信公众号、视频号、抖音等多媒体一体的综合育人作用，推动思想政治工作传统优势同信息技术有效融合，打造“榜样引领’“文化讲述”等特色栏目，增强网“辅导员说”“心灵港湾”络思政教育的亲和力和粘合度。

(三)聚焦意识形态领域

着力防范化解高校意识形态领域风险，增强底线思维和风险意识，掌握意识形态规律,创新方式方法。按照教育领域2024年意识形态主要风险点及防控管控分工方案和月度风险提示，强化责任，精准拆弹，排查隐患，分类施策，建立动态台账管理，力争底数清、情况明。加强对信教和少数民族学生的教育加强各民族学生交往交流交融，铸牢中华民族共同体意识。

二、依托“五育并举”，引导学生全面发展

(一)开展学生管理提升行动计划

充分发挥优秀文化在管理育人中的作用，围绕入学教育毕业教育、学风建设、寝室管理、表彰奖励、违纪处理、班级建设、管理育人八方面全面开展学生管理提升行动。强化“一月一主题、一院一品牌、一院一站室、一师一项目”学生工作内涵建设，实施院系文化建设，启动品牌项目申报，构建申报、论证、建设、深化、推广“五步走”工作机制，确保项目实效的稳定化提升，提升教育管理服务工作能力和水平。

(二)提高校园文化育人实效

培育积极向上的校园文化氛围，弘扬校训、校风、学风教育，以建国75周年为契机，依托重大节点、重要节日创新开展校园文化活动。以学生表彰大会、成才之路讲座、学子讲堂、笔记大赛、生涯规划大赛、优秀寝室评比、体育运动打卡、台阶音乐会、各级各类评奖评优、学风考风考纪宣传等品牌项目活动为依托路径，实现“五育并举”，提升学生综合素质。

三、立足能力提升，持续抓好学工队伍建设

(一)开展辅导员能力提升行动计划

围绕提高辅导员队伍建设科学化、专业化、职业化水平，结合五大卓越行动(主业聚焦、发展赋能、验证培育、创新引领、机制驱动)开展辅导员能力提升行动。进一步落实《哈尔滨医科大学辅导员队伍建设管理办法》，配套完善相关实施细则，加强辅导员队伍体系建设，在顶层设计、精准指导、分类培养和质量管理上下功夫，完善考评激励，激发内生动力，提升学工队伍活力，精准赋能辅导员素质能力提升。

(二)提升辅导员队伍整体水平

推荐申报省级名师工作室遴选,选树2个校级名师工作室制定《辅导员名师工作室建设管理办法》，推动辅导员名师工作室系统化、精品化、特色化建设。组织评选校级最美辅导员选拔优秀辅导员参加黑龙江省辅导员年度人物及素质能力大赛评比，培育一批有一定影响力和知名度的辅导员团队。组织录制第三期“中华优秀传统文化”主题辅导员茶室，拓宽辅导员职业发展途径，打造“一师一项目，人人上讲台”专业化、专家型辅导员队伍。聚焦主责主业，优化辅导员素质能力提升方案，开展辅导员素质技能提升训练营，灵活培训教育方式，整体提升辅导员工作层次和水平。

四、强化协同管理，推进“一站式”学生社区建设

推动一站式学生社区建设行动计划，积极参评省级一站式学生社区创新高校，探索学生社区深化教育培养模式、管理服务机制、协同育人的创新机制，实现由有到优的提档升级。深入推进“一站式”学生社区综合管理，坚持品牌项目驱动，常态化开展社区活动。加强“5-2-1社区文化”建设，践行一线原则，打造思想文化育人品牌项目，组织开展医学生笔记大赛、校园健身打卡活动、校园文化创意产品征集活动等;坚持学院贯通，压紧压实各方责任，按照网格化管理体系实施方案，规范楼长、楼层长工作，加强理论学习，全面了解学生思想动态和身心状态，实现思政工作阵地的有效延伸。

五、精准资助政策，扎实资助育人实效

规范学生资助工作操作流程及标准，动态进行经济困难学生贫困认定，建立完善家庭经济困难学生信息库，落实“奖、贷、助、勤、免、补、偿”政策资助。开展“十个一”资助育人行动计划。加强资助工作顶层设计，深入推进精准化认定、扶困、扶智、扶志、评价的“五位一体”资助体系，将“解困”与“育人”相结合，通过家校沟通、实地走访、精准调研等方式，不断增强资助工作精准度和有效性。形成“解困-育人-成才-回馈”的良性循环，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助、发展性资助和成长性资助的有机融合，树立自立自强先进典型，发挥示范引领作用，持续讲好资助故事、励志故事。

六、坚持育心育德，提升心理健康素养

(一)构建完善心理工作体系

出台《哈尔滨医科大学加强和改进学生心理健康工作专项行动计划》着力构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置四位一体工作体系，着力构建从入学到毕业、从课上到课外从有形到无形的体系健全、预防为主、全程陪伴的“治愈系’育人体系，坚持五育并举促进心理健康。

(二)扎实推进工作举措

夯实心理健康教育五级联动工作网，开展心理健康普查做好建档、跟踪反馈工作，形成立体化、网络化的预警体系做到危机尽早发现、及时干预和有效控制，形成工作闭环。在已开设课程基础上，根据学生特点，增加有针对性的心理健康选修课，设计多样的心理活动，帮助学生了解心理健康知识，提高抗挫能力，提升学生心理健康素养。利用“3.25、5.25、9.25、12.5”心理健康教育活动月以及开学、假前等重要节点组织心理健康教育活动。加强学工队伍心理健康教育知识和技能培训，提高识别、处置学生心理危机的能力。与附属医院临床心理科密切联系，对严重精神障碍的学生及时进行转介和专家会诊，健全发现-监控-干预-转介-善后工作系统。进一步加强二级学院心理辅导站建设，落实“一院一站室”，完成校级心理健康示范工作站、达标工作站评选评估。参加省级心理健康教育工作室申报，筹备参加首届全省高校心理健康教育教师专业技能大赛。

(三)发挥优势服务社会

发挥首批心理健康教育示范校作用，参加大中小学一体化心理健康教育模式构建，组建心理健康教育专家团队面向社会开展心理辅导公益行，开展宣讲、公益咨询，积极服务社会。

七、践行守正创新，提高教育管理信息化水平

依托智慧学工等信息化平台，优化学生管理工作流程，提升教育管理数字化、网络化、智能化水平。探索实施画像分析成长评估、舆情分析、趋势预警，为精准开展学生教育管理工作提供靶向决策。推动教育决策由经验驱动向数据驱动转变、教育管理由单向管理向协同治理转变、教育服务由被动响应向主动服务转变,以数字化赋能教育治理体系和治理能力现代化。

八、扎牢安全防线，落实落细安全工作责任

积极开展学生安全教育，落实校园安全常态化机制。定期召开案例分析会，全面加强学生安全主题教育，推进学生安全教育常态化，通过主题班会、网络平台、宣传栏等，线上线下做好国家安全、法制、消防、传销、校园贷、诈骗等方面的教育宣传。做好少数民族学生的安全管理与服务。完善工作预案加强培训演练，提高学工队伍应急处突能力。